Tecnologia en Educacion

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Respuestas de Autoevaluación

 Autoevaluacón

Instrucciones: Después de haber visto  la presentación sobre la multimedia, contesta lo que se te pide de acuerdo al tema.

1- ¿Qué son las TICS?

Es un conjunto de sistemas agrupados,  necesarios para administrar la información, y especialmente los ordenadores y programas para convertirla, almacenarla, administrarla, transmitirla y encontrarla.

2-¿Cuáles son las aportaciones de las tics en la educación?

            Su principal objetivo es facilitar una comunicación más directa y constante entre todos los participantes del proceso educativo, y atraviesan las limitantes de espacio y tiempo, Mejorando  todo el proceso de formación a distancia.

3- ¿Cómo se describe la educación virtual?

            La Educación Virtual enmarca la  Utilización de las nuevas tecnologías, una de las muchas aplicaciones hacia el desarrollo de metodologías alternativas para el  Aprendizaje de alumnos de poblaciones especiales que están limitadas  por su ubicación geográfica, la calidad de docencia  y el tiempo disponible.

4- Menciona algunas herramientas que han brindado las tics a la educación como a la sociedad.

Se encuentran software de edición multimedia, correo electrónico, foros, blogs, videoconferencias, audioconferencia, grupos de discusión, chats,  campus virtuales y aulas virtuales.

Menciona las 5 limitaciones que pueden presentar las Tics:

–          costos

–          Equipamiento

–          Recursos económicos

–          Motivación

–          Capacitación

                                                                                                           ¡¡SUERTE!!

abril 22, 2010 Posted by | Uncategorized | Deja un comentario

AutoEvaluación

Autoevaluación

Instrucciones: Después de haber visto la presentación sobre la multimedia, contesta lo que se te pide de acuerdo al tema.

1- ¿Qué son las TICS?

2-¿Qué es una multimedia?

3-¿Cuáles son las aportaciones de las tics en la educación?

4- ¿Cómo se describe la educación virtual?

5- Menciona algunas herramientas que han brindado las tics a la educación como a la sociedad.

6-¿Qué aportaciones da la educación virtual?

-Escribe en los recuadros limitaciones que pueden presentar las Tics

abril 19, 2010 Posted by | Uncategorized | | Deja un comentario

informe de aplicación de resultados de Portal Educativo

 

INFORME

 

Portal Educativo Medellín

            La pagina de Medellín 

    Se considera un portal educativo ya que cuenta con distintas características, está dirigido a distintas personas y dice a quien va, mantienen interacción con el navegador, tienen un objeto de aprendizaje, la información está respaldada, mantienen foros en discusión, se pueden dar comentarios, hay juegos, mantiene un titulo de pagina URL, está respaldada por una organización, cuenta con aspectos pedagógicos, incluye aspectos gráficos, dinámicos y aspectos estáticos y anuncia si la visualización de la página requiere de plug-instales como flash player.

abril 5, 2010 Posted by | Sociedad de la Información | | Deja un comentario

2da Unidad de Competencia :*

Durante el transcurso de esta unidad, en el proceso se desarrollando habilidades tanto de conocimiento como de práctica. A partir de los significados de distintas formas de tecnlogías tales como la Web 2.0, quien parte de ellos muchisimas ramas para la navegación en el Internet. Se logro crear un Blog propio con un fin, que es el Educativo; el cual tiene como objetivo, ser una herramienta dentro de la Educación y sobre todo un apoyo más para su mejoramiento.

 

abril 5, 2010 Posted by | Uncategorized | Deja un comentario

Conclusión de Ánalisis del Ebook Web 2.0

La Web 2.0 ha venido a convertir

una generación de interactividad en la red mundial. Debe estar en claro que todo sea crea con un bien común, sabiendo utilizar cada una de las características del mismo.

Esta misma, aplicada en distintas ramas, utilizada de distintas formas y con facilidades que poco a poco se han ido desarrollando y mejorando; produciendo con ellos una gran variedad de beneficios a la sociedad desde la comunicación hasta la aplicación dentro de la educación.

abril 5, 2010 Posted by | Uncategorized | Deja un comentario

Table de Software Libre

SOFTWARE LICENCIA REQUERIMIENTOS TÉCNICOS CLASIFICACIÓN URL FORMA DE DESCARGA
 Messenger Freeware XP | vista Costeo cero http://windows-live-messenger.programas-gratis.net/ http://windows-live-messenger.programas-gratis.net/descargar
Php-Nuke GPL Unix, Linux, Windows NT, 2000, XP Costo cero http://observatorio.cnice.mec.es http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=133
 Postnuke GPL Linux, Unix, Windows, Mac Os X Costo cero http://observatorio.cnice.mec.es http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=133
 Mambo GPL Unix, Linux, Windows NT, 2000, XP Costo cero http://observatorio.cnice.mec.es http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=133
Php-Website GPL Unix, Linux Costo cero http://observatorio.cnice.mec.es http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=133
 AspNuke Freeware Windows NT, 2000, XP Costo cero http://observatorio.cnice.mec.es http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=133
 Ares Gratis (GPL)  Sistema operativo: Win2000/XP/Vista/7 Costo cero http://ares.softonic.com/ http://ares.softonic.com/
 Limeware  GPL Sistema operativo: Win2000/XP/Vista/7Java 1.6 Costo cero http://limewire.softonic.com/ http://limewire.softonic.com/descargar

Nero 9

 

Evaluación  Sistema operativo: WinXP/Vista/7

  • Procesador: 1,0 GHz
  • Memoria: 256 MB
  • Vídeo: 32 MB
  • Espacio libre en disco: 1,2 GB
  • Resolución de pantalla: 800×600
  • DirectX 9.0c
  • .NET Framework 3.0
  • Internet Explorer 6.0
  • Para probar Nero 9 se requiere una dirección de correo electrónico válida para recibir el número de serie del programa.

 

1,040.88 MXN http://nero.softonic.com/ http://nero.softonic.com/descargar

abril 5, 2010 Posted by | Uncategorized | Deja un comentario

Blog

 

Blog

Un blog es una página web que consta de entradas (o posts) en orden cronológico inverso, compuestas por texto, imágenes o incluso videos y audio, que normalmente permite a los visitantes dejar comentarios, y que, por último, se realiza mediante algún programa gratuito directamente desde la Web. El término blog proviene de las palabras web y log (‘log’ en inglés = diario). Desde su difusión y práctica masiva se han convertido en uno de los elementos constituyentes de la llamada Web 2.0 caracterizada por las aportaciones de sus usuarios.                                           Los weblogs, blogs o bitácoras son el fenómeno de mayor actualidad en la Red. Se trata de sitios web donde se recopilan cronológicamente mensajes de uno o varios autores sobre una de terminada temática a modo de diario personal.                                  Las bitácoras han conseguido que la publicación de contenidos en la Red esté al alcance de cualquier internauta. Y es que existen varios servicios gratuitos con herramientas sencillas que permiten poner un weblog en marcha en menos de cinco minutos, sin ningún conocimiento previo.            Básicamente, un Blog no es más que un espacio personal de escritura en Internet en el que su autor publica artículos o noticias (post) que pueden contener texto, imágenes e hipervínculos. Los nuevos contenidos se añaden vía web desde el propio navegador y sin necesidad de ningún otro programa auxiliar.
            Están pensados para utilizarlos como una especie de diario on line que una persona usa para informar, compartir, debatir periódicamente de las cosas que le gustan e interesan.
            Hay weblogs que ofrecen información propia y elaborada por su autor/a. Hay otros que simplemente recopilan lo más interesante que encuentran en la Red, convirtiéndose así en una especie de recurso documental que también cumple su función. Por supuesto, los hay que reúnen ambas características.
Elementos de un Blog                                                                                                        En la portada del weblog aparecen primero las anotaciones más recientes. Cada uno de estos post suele incluir un título, la fecha de publicación, el nombre del autor, y un enlace que conduce a un formulario en el que los visitantes pueden escribir sus comentarios.
            Todo Blog incluye también uno o varios menús con en nombre de los temas o categorías en las que se clasifican las entradas, de forma que cuando se pulsa sobre uno de esos nombres aparecen en pantalla únicamente los artículos incluidos en esa categoría. Además es habitual un apartado con información sobre el autor o autora y una colección de enlaces a sitios web recomendados.
            Además de las características básicas comentadas los Blogs pueden tener otras características avanzadas en función del sistema de publicación elegido. Por ejemplo:

  • Buscador de contenidos
  • Soporte multiusuario (varios autores)
  • Trackback (un aviso automático cuando otro blog ha enlazado alguno de tus artículos)
  • ¿Cómo empezar?Para conseguir un espacio en Internet y comenzar a publicar tus noticias, artíoculos y reflexiones existen en la actualidad muchas opciones.
                La primera opción es elegir un sistema de alojamiento en alguno de los sitios web que ofrecen un espacio gratuito con un sistema de publicación ya preinstalado (lo más recomendable para no iniciados).
    Sistemas para no iniciados
                La segunda posibilidad, para los ya iniciados en el mundo de la informática, es instalar y configurar su propia herramienta de gestión en un servidor web.
    Sistemas para expertos.

                Un blog es referido como un Sitio Web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. Podríamos decir que la característica principal de todo blog es su subjetividad.
                Existe una serie de elementos comunes a todos los blogs que podríamos denominar características técnicas:

    • Los comentarios: Mediante un formulario se permite, a otros usuarios de la web, añadir comentarios a cada entrada, pudiéndose generar un debate alrededor de sus contenidos, además de cualquier otra información.
    • Los enlaces: Una particularidad que diferencia a los weblogs de los sitios de noticias es que las anotaciones suelen incluir múltiples enlaces a otras páginas web (no necesariamente weblogs) como referencias o para ampliar la información agregada. Y, además, la presencia de (entre otros):
    •  
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            1. Un enlace permanente (permalinks) en cada anotación, para que cualquiera pueda citarla.
            2. Un archivo de las anotaciones anteriores.
            3. Una lista de enlaces a otros weblogs seleccionados o recomendados por los autores.
    • Los enlaces inversos: en algunos casos las anotaciones o historias permiten que se les haga trackback, un enlace inverso (o retroenlace) que permite, sobre todo, saber que alguien ha enlazado nuestra entrada, y avisar a otro weblog que estamos citando una de sus entradas o que se ha publicado un artículo relacionado. Todos los trackbacks aparecen automáticamente a continuación de la historia, junto con los comentarios, pero no siempre es así.
    • Las fotografías o vídeos: Es posible además agregar fotografías y vídeos a los blogs, a lo que se le ha llamado fotologs o vídeoblogs respectivamente.
    • La sindicación: Otra característica de los weblogs es la multiplicidad de formatos en los que se publican. Aparte de HTML, suelen incluir algún medio para sindicarlos, es decir, para poder leerlos mediante un programa que pueda incluir datos procedentes de muchos medios diferentes.

    En definitiva, los blogs fomentan la participación y cooperación del alumnado, un aprendizaje activo por parte del mismo, una rol de mediador por parte del profesor…un aprendizaje constructivista.
                Aquí os dejó un mapa conceptual sobre los blogs en educación. Lo encontré en Internet y me pareció muy interesante. Para verlo bien pinchar sobre él.

    Referencia:

    Millán, J. (2007) Blog. Recuperado el 08 de Marzo de 2010 desde, http://jamillan.com/v_blog.htm

abril 4, 2010 Posted by | Sociedad de la Información | | Deja un comentario

Software Libre

Software Libre

Software libre se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software. Su terminología, tiene su origen en el idioma inglés, que parece ser la única lengua con una ambigüedad tan marcada entre libertad y precio («free» puede significar tanto «libre» como «gratuito»). Cuando lo traducimos a otros lenguajes, «Free Software» se convierte en «logiciels libre» en francés, «software libre» en castellano, «software libero» en portugués, «Fri Software» en danés o cualquiera que sea el término en el idioma local equivalente que se refiera a libertad.
Un software libre será cuando mantenga cuatro libertades básicas a los usuarios:
• La libertad de utilizar el programa con cualquier propósito.
• La libertad de estudiar cómo funciona el programa, y adaptarlo a sus necesidades.
• El acceso al código fuente es una condición previa para ello.
• La libertad de distribuir copias, de modo que el usuario pueda ayudar a los demás.
• La libertad de mejorar el programa y de hacer públicas las mejoras, de modo que toda la comunidad se beneficie. El acceso al código fuente es un requisito previo para ello.
Estas cuatro libertades tienen como consecuencia que la persona que utilice este tipo de programas informáticos estará a salvo de ser controlado por otros a través de esos programas:
• Podrá utilizar los programas para lo que quiera, de forma legal y libremente.
• Podrá también estudiar cómo está construido ese programa, para tener la seguridad e independencia que le proporciona conocer exactamente lo que hace (y, si no sabe programar, podrá consultar con alguien de su confianza); incluso podrá modificar el programa para mejorarlo o adaptarlo a sus necesidades particulares, lo que redunda de nuevo en su independencia.
• Podrá, además, distribuir esos programas informáticos a los demás de forma legal y, por lo tanto, no se verá inmerso en dilemas morales entre la ley y su propio espíritu de colaboración.
• Finalmente, podrá compartir las mejoras que él mismo haya introducido y beneficiarse a su vez de las mejoras que otros hayan hecho y distribuido, o podrá distribuir él mismo las mejoras que haya encargado a otros.
Un software libre se clasifica de acuerdo:
• Su costo
• A la apertura de código fuente
• Su protección
• Legalidad
• Filosofía
Existen diversos tipos de licencias bajo las cuales de amparan las producciones realizadas por los desarrolladores y/o usuarios de un software libre:
• GPL: GNU General Public License. Es la más conocida, cubre la mayor parte del software de la Free software Foundation, entre otros.
• FDL: GNU Free Documentation License. Cubre manuales y documentación para el software de la Free Foundation con posibilidades en otros campos.
• LGPL: GNU Lesser General Publication License. Se aplica algunos paquetes de software diseñados “típicamente librerías” de la Free software Foundation.
• ColorIURIS: es un sistema misto de autogestión y cesión de derechos de autor en línea a partir del modelo continental.
• Creative Commons: esta inspirada en la licencia GPL de la Free Software Foundation. La idea principal es posibilitar un modelo legal y ayudado de herramientas informáticas así para facilitar la distribución y uso de contenidos.
El Software Libre viene a solucionar estas cuestiones éticas de una forma útil y eficaz; es una cuestión ética. No es una cuestión de ingeniería, ni de precio, ni de modelo de desarrollo, es una cuestión de libertad. Al utilizar y distribuir Software Libre estamos difundiendo una visión de solidaridad social que va mucho más allá de la eficacia técnica y otros aspectos, donde todos ellos que son características del Software Libre. Además de poder integrar una oportunidad a la comunidad en general, de obtener estos servicios y no de simplemente usarlos, si no también modificarlos, con el fin o búsqueda de una mejora de estos funcionadotes.

Referencias:
Fundación Conocimiento Libre (s.f.) Software Libre. Recuperado el 04 de marzo de 2010 desde, http://www.libre.org/software-libre
Free Software Foundation Europa (s.f.) Software Libre. Recuperado el 05 de marzo de 2010 desde, http://www.fsfe.org/index.es.html

Limewire

abril 4, 2010 Posted by | Uncategorized | | Deja un comentario

Cuadro descriptivo de los conceptos básicos

Cuadro Descriptivo

CONCEPTOS

   

Internet

 

Web

1.0

 

Web

2.0

 

Web

3.0

 

Tecnología

Educativa

 

Alfabetización

Tecnológica

 

Portal

Educativo

Internet Es una red de comunicaciones de cobertura mundial que posibilita intercambiar información a ordenadores situados en cualquier parte del mundo (De la Cierva, s.f.) Es un tipo de Web estática con documentos que jamás se actualizaban y los contenidos dirigidos a la navegación (HTML y GIF) (Pujol, s.f.) Es una evolución de Web 1.0. Es un ecosistema de la información: Google, Wikipedia, Youtube, etc. Estas aplicaciones y sitios tienen en común que su principal activo es el usuario. A mayor número de usuarios aumenta el valor del sitio y su contenido. Tiene innovaciones tecnológicas. (Pujol, s.f.)  Aplicaciones web conectándose a aplicaciones web, a fin de enriquecer la experiencia de las personas, a esto agrega: estado de conciencia del contexto en la Web Geoespacial, autonomía respecto del navegador y construcción de la Web Semántica. (Bravo, s.f.) “Tecnología Educativa: en un nuevo y más amplio sentido, como el modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta a la vez los recursos técnicos y humanos y las interacciones entre ellos, como forma de obtener una más efectiva educación” (UNESCO, 1984). Desarrollar los conocimientos y habilidades tanto instrumentales como cognitivas en relación con la información vehiculada a través de nuevas tecnologías (manejar el software, buscar información, enviar y recibir correos electrónicos, utilizar los distintos servicios de WWW, etc.), además plantear y desarrollar valores y actitudes de naturaleza social y política con relación a las tecnologías. (ITSON, s.f.) Aquel sitio que busca impulsar la incorporación de las TIC a través de un espacio virtual en la Web con intencionalidad pedagógica enmarcado en los principios y valores, con la finalidad de contribuir con la formación integral de los estudiantes, docentes y comunidad en general(FUNDA

BIT, s.f.)

Libro Conjunto de redes y ruteadores que utilizan el protocolo TCP/IP y que funcionan como una sola gran red. Internet comprende al gobierno, al comercio y a organizaciones educativas alrededor del mundo (Comer, 1995) Una

concepción de los sitios Web caracterizados por “compartir” información, recursos,

ideas, experiencias, archivos de

texto, audio o vídeo o cualquier otra iniciativa

destinada a la creación de redes sociales o espacios virtuales para la colaboración

entre personas (Area, 2009)

Es sobre todo un concepto o metáfora de un nuevo software que permite convertir al navegante no sólo en un consumidor de información elaborada por otros, sino también en un emisor, es decir, en un agente o sujeto productor de información. (Area, 2009) Se trata, de añadir información adicional con una estructura tal que pueda ser entendida por los ordenadores quienes por medio de técnicas de inteligencia artificial serían capaces de emular y mejorar la obtención de conocimiento hasta el momento reservada a las personas. Se trata de dotar de significado a las páginas web, y de ahí el nombre de web semántica. Se llega incluso a acuñar el término de Sociedad del Conocimiento a aquel grado de evolución de la Sociedad de la Información en el que se alcanza ese estadio (Méndez, 2009) Disciplina de la didáctica y organización escolar que ha sido definida de diversas formas, desde una concepción simple que la asemeja con la mera incorporación de medios audiovisuales a la enseñanza, hasta posiciones globales que la asemejan con el diseño global de la instrucción (Cabero, 2000). Desarrollo de una capacitación, a base de conocimientos y habilidades tanto instrumentales como cognitivas en relación con la información vehiculada a través de. Tecnologías (Pool, 1999) Es aquel que facilita el intercambio materiales

didácticos, para difundir noticias, para la discusión o debates educativos, para unirse a

experiencias o proyectos de colaboración entre escuelas (Area, 2009)

Concepto

Personal

Base de redes a partir de las cuales obtenemos una gran formación de comunicación a partir de todo tipo de información, a partir de ordenadores. Una de las primeras aplicaciones como Web, donde se dice la información no era actualizada. A partir, de Web 1.0 surge este nuevo software, que tienen como principal activo el emisor, es decir el sujeto; quien puede crear la aplicación. Se trata de añadir información a las dichas aplicaciones ya existentes, por una estructura que pueda ser entendida por una nueva sociedad de conocimiento. Nueva aplicación sobre las bases educativas, donde se lleva a cabo la utilización de instrumentos tecnológicos con el fin de ampliar la enseñanza y el aprendizaje. Es la capacitación para las nuevas tecnologías, desde el uso de aplicaciones y así mismo del apoyo de las tecnologías. Es un sitio o red, donde a partir de la tecnología, se busca incorporar a está es un espacio con intencionalidad pedagógica, con el fin de contribuir una formación integral.

 

Referencias:

Area, M. (2009) Introducción a la tecnología Educativa. Universidad Laguna: España

Bravo, H. (s.f.) La Web 3.0 añade significado. Recuperado el 17 de febrero de 2010 desde, http://www.maestrosdelweb.com/editorial/la-web-30-anade-significado/

Cabero, J. (2000). Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación. Madrid: Sistesis S.A.

Comer, D. (1995). Internet. México: Shirley McGuire

De la Cierva, J. (s.f.) ¿Cómo funciona Internet? Recuperado el 17 de febrero de 2010 desde, http://www.flopsestudio.com/como_funciona_internet.htm

FUNDABIT (s.f.) Portal Educativo Nacional. Recuperado el 17 de febrero de 2010 desde, http://fundabit.me.gob.ve/index.php?option=com_content&task=view&id=83&Itemid=66

ITSON (s.f.) Alfabetización Tecnológica. Recuperado el 17 de febrero de 2010 desde, http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa33/alfabetizacion_tecnologica/a2.htm

Méndez, E. (2009) Introducción a la Web semántica. Argentina: Universidad Carlos III de Madrid

Poole, B. J. (1999). Tecnología Educativa. España: McGrawHill

Pujol, R. (s.f.) ¿Qué es Web 1.0? Recuperado el 17 de febrero de 2010 desde, http://www.scribd.com/doc/550264/Que-es-web-10

UNESCO (1984). Tecnología Educativa. Recuperado el 18 de enero de 2010 desde, http://webpages.ull.es/users/manarea/investec/1tecno.html

abril 4, 2010 Posted by | Sociedad de la Información | | Deja un comentario

Datos Personales

Blanca Yaneth García Corral
ID: 00000053237
materia: Tecnología en Educación I
Actividad en Clase 17 de Marzo de 2010

                                                                 Introducción

La Tecnología Educativa debe conceptualizarse como ese espacio intelectual pedagógico cuyo objeto de estudio son los medios y las tecnologías de la información y comunicación, además de que deberá ir tomando en cuenta los ritmos o tiempos que irá cambiando junto con ello la educación o en si mismo, los avances de las tecnologías de la información y la comunicación, además de poderse adaptar a ellos, en cuanto formas de representación, difusión y acceso al conocimiento y a la cultura en los distintos contextos.

marzo 17, 2010 Posted by | Uncategorized | 1 comentario